Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

5.1В Натурал сандардың бөлінгіштігі (5-сынып)

Сабақтың тақырыбы

Ең үлкен ортақ бөлгіш (ЕҮОБ). Өзара жай сандар. Ең кіші ортақ еселік (ЕКОЕ).

Оқу мақсаттары

  • 5.1.1.7 Ортақ бөлгіш, ортақ еселік, ЕҮОБ, ЕКОЕ ұғымдарының анықтамаларын білу.
  • 5.1.1.8 Өзара жай сандардың анықтамасын білу.
  • 5.1.2.12 Екі және одан да көп сандардың ЕҮОБ-ін және ЕКОЕ-ін табу.
  • 5.5.1.2 Мәтінді есептерді шығаруда ЕҮОБ пен ЕКОЕ-ті қолдану.

Сабақтың мақсаты

  1. ЕҮОБ, ЕКОЕ және өзара жай сандардың анықтамаларын біледі.
  2. Екі және одан да көп сандардың ЕҮОБ-ін және ЕКОЕ-ін табады.
  3. Мәтінді есептерде ЕҮОБ пен ЕКОЕ-ті табу ережелерін қолданады.

Бағалау критерийлері

  • Екі және одан да көп сандардың ЕҮОБ-ін табады.
  • Екі және одан да көп сандардың ЕКОЕ-ін табады.
  • Өзара жай сандарды ажыратады.
  • Мәтінді есептерді шығаруда ЕҮОБ пен ЕКОЕ-ті табу ережелерін қолданады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология

ортақ бөлгіш ортақ еселік өзара жай сан ЕҮОБ ЕКОЕ

Диалог пен жазылымға қажетті тіркестер

  • Берілген натурал сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп ………………………… атаймыз.
  • …………………… ең кіші ортақ еселік деп аталады.
  • …………………… өзара жай сандар деп аталады.
  • Кез келген a және b натурал сандары үшін олардың ……………… мен ……………… көбейтіндісі сол сандардың ……………… тең.

I. Қызығушылықты ояту

Сабақтың басында оқушыларды белсенді қатысуға жұмылдыру кезеңі.

Жылы атмосфера + топқа бөлу

1) Психологиялық тренинг: «Көңілді күн»

Оқушылар бір-біріне бір сөзден тұратын жақсы тілек айтады. Келесі оқушы алдыңғы айтылған тілектің соңғы әрпінен бастап, тілекті жалғастырады.

Мақсаты: сынып ішіндегі сенім мен ынтымақтастықты арттыру.

Белсенді оқыту: топқа бөлу

Оқушыларға өткен тақырып бойынша бірнеше сандар жазылған кеспе қағаздар таратылады. Оқушылар сандарды олардың бөлінгіштігіне қарай топтарға бөлінеді (мысалы: 4, 8, 14, 16, 9, 21, 30, …).

1-топ

2-ге еселік сандар

2-топ

3-ке еселік сандар

3-топ

5-ке еселік сандар

4-топ

2-ге де, 3-ке де, 5-ке де еселік сандар

2) Үй тапсырмасын тексеру

Оқушылар үй тапсырмасының жауаптарын жеке-жеке айтады. Жауап дұрыс болған жағдайда, сынып оқушылары қол шапалақтау арқылы бағалайды.

II. Миға шабуыл

Тапсырмалар арқылы түсіну деңгейін анықтау және кері байланыс алу.

4 топ • 4 тапсырма

1) «Әркімнің өзі шығар биігі бар»

Әр топқа жеке тапсырма беріледі. Мұғалім оқушыларды мадақтау арқылы бағалайды.

Нәтиже: оқушылардың қажеттіліктері анықталып, келесі қадамдар нақты жоспарланады.

Кері байланыс: «Т-кестесі» стратегиясы

Оқушылар кестеге екі баған бойынша жазады: «Түсінгенім» және «Түсінгім келеді».

Түсінгенім

Бүгінгі тақырыптан меңгерген негізгі ойлар.

Түсінгім келеді

Қиындық тудырған немесе тереңдетуді қажет ететін тұстар.

Мектеп

Қалам Есқалиев атындағы орта мектебі

Мұғалім

Биғалиева Айгерім Сайлыбекқызы