Сабақ құрылымы және тапсырмалар

Бұл сабақта оқушылар көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту және бөлу бойынша алған білімдерін қайталайды, есептеу дағдыларын жетілдіреді және логикалық тапсырмалар арқылы ойлау жылдамдығын дамытады.

1

Ұйымдастыру кезеңі

Сабақ психологиялық дайындықтан басталады. Оқушылар партаға бастарын қойып, көздерін жұмып, мұғалімнің сөздерін қайталайды:

Мен мектепте сабақтамын. Мен қазір сабақ оқуды бастаймын. Менің зейінім артып келеді. Есте сақтау қабілетім мықты. Менің миым анық ойлайды. Жұмыс істеуге дайынмын.

2

Тірек білімдерін белсендіру

Мұғалім оқушылардан өткен сабақтарда не үйренгендерін еске түсіруді сұрайды. Үй тапсырмасы ауызша тексеріледі және есептер бойынша қысқа талдау жасалады.

№3 (а) — пропорциялы есептер

Есеп 1

3 вагонға — 144 т

240 т — ? вагон

480 т — ? вагон

Шешуі: 144 : 3 = 48

240 : 48 = 5

480 : 48 = 10

Жауабы: 5 вагон, 10 вагон

Есеп 2

5 көйлекке — 15 м

60 м — ? көйлек

Шешуі: 15 : 5 = 3

60 : 3 = 20

Жауабы: 20 көйлек

№7 — уақыт өлшемдерін түрлендіру

  • 5 ғ = …
  • 9 тәул 2 сағ = …
  • 12 апта 5 тәул = …
  • 72 сағ = …
  • 7 мин 25 сек = …
  • 612 с = …
  • 5 ж 8 ай = …
  • 1 ай 2 тәул = …
  • 185 мин = …
3

Жаңа сабаққа кіріспе

Мұғалім сұрақ қояды: «Балалар, біз өткен сабақтарда қандай амалдармен таныстық?» Оқушылар көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту мен бөлу тәсілдерін атап өтеді. Осылайша бүгінгі сабақ алған білімді тиянақтауға арналған қайталау сабағы екені айқындалады.

4

Қайталау тапсырмалары

Сынып екі топқа бөлінеді. Топтық жұмыс арқылы есептеу дағдылары бекітіледі.

Топ құрамы

1-топ

Алина, Аят, Мақсұт, Әсем

2-топ

Ақсұлу, Арайлым, Дамир, Дамир

Оқулықпен жұмыс

  • №1 тапсырма — ауызша орындалады.
  • №2 — мысалдарды оқушылар кезекпен тақтада шығарады.

Екі топқа берілетін тапсырмалар (4-тен)

Көбейту ↔ Бөлу

1

3600 × 5 = 18000

18000 : 5 = 3600

2

10693 × 4 = 42772

42772 : 4 = 10693

3

184308 × 3 = 552924

552924 : 3 = 184308

4

80599 × 2 = 161198

161198 : 2 = 80599

№6 — «Кім жылдам?»

Уақыт өлшемдері

  • 1) Айыру

    11 сағ 18 мин (678 мин) − 5 сағ 35 мин (335 мин) = …

  • 2) Қосу

    5 сағ 26 мин (326 мин) + 3 сағ 44 мин (224 мин) = …

  • 3) Айыру

    6 тәул 11 сағ (155 сағ) − 5 тәул 18 сағ (138 сағ) = …

  • 4) Қосу

    7 ж 9 ай (93 ай) + 10 ай = …

  • 5) Айыру

    3 апта 5 күн (26 күн) − 1 апта 6 күн (13 күн) = …

  • 6) Қосу

    2 тәул 18 сағ (66 сағ) + 5 тәул 10 сағ (130 сағ) = …

5

Ширату: логикалық тапсырмалар

Қазақ тілімен байланыс: әріптердің орнын ауыстырып, жаңа сөз құрастыру.

Үлгі

Анаграмма

Нота → Отан

1-топ

  • Қатар → …
  • Алуа → …
  • Қарта → …
  • Аршын → …
  • Орақ → …

2-топ

  • Ағат → …
  • Күрке → …
  • Шара → …
  • Рота → …
  • Шаршы → …

Графикалық диктант

(Мұғалімнің нұсқауы бойынша орындалады. Нақты үлгі/сызба бұл жоспарға енгізілмеген.)

Математикалық диктант

Есептеу дағдылары
  • 84264 : 2 = …
  • 13042 × 2 = …
  • 63297 + 19906 = …
  • 31202 − 80090 = …
  • 2 сағ 45 мин + 54 мин = …
  • 1 сағ 12 мин − 47 мин = …

Көркем жазу минуты

1, 2, 3 цифрларын қолданып, үш таңбалы сандарды жазыңдар:

123 132 213 231 312 321
  • Неше сан жаздыңдар?
  • Ең кіші санды атаңдар. Ең үлкен санды атаңдар.
  • Құрамында 1 ондық және 1 бірлік бар, сондай-ақ 3 ондық бар сандарды атаңдар.
  • Барлық осы сандардың ұқсастығы неде?
  • Оларды қандай топтарға бөлуге болады?
9

Бекіту және кері байланыс (тест сұрақтары)

  • Сабақтың мақсаты қандай болды?
  • Тапсырмаларды орындай отырып, мақсатқа жеттік деп айта аламыз ба?
  • Сабақта не ұнады?
  • Қандай тапсырма қиын болды?
  • Қандай тапсырма жеңіл болды?
  • Оқушылардың жұмысы бағаланады.
10

Үй тапсырмасы

  • Өткен тақырыптарды қайталау.
  • Көбейту кестесін еске түсіру.