Мақсаттар мен күтілетін нәтижелер
Сабақтың мақсаты
Есептеудің тарихымен және есептеу техникасының дамуына үлес қосқан ғалымдармен танысу.
Күтілетін нәтиже
- Есептеу құрылғыларының пайда болуын, атауларын және шыққан жылдарын біледі.
- Негізгі құрылғыларға қысқаша сипаттама бере алады.
- ЭЕМ буындарының реттілігін түсінеді және ажырата алады.
Міндеттер
Білімділік
Оқушыларға есептеуіш техниканың даму тарихын меңгерту.
Дамытушылық
Ақыл-ой әрекетін дамыту: жады, салыстыру, талдау, қорытынды жасау дағдыларын қалыптастыру.
Тәрбиелік
Танымдық қызығушылық пен коммуникативтік дағдыларды дамытуға тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдер
Сабақ барысы: кезең-кезеңімен
Төменде сабақтың негізгі кезеңдері мұғалім мен оқушы әрекеттерімен бірге берілген. Құрылымы оқушыларды белсенді қатысуға, топта жұмыс істеуге және өзара бағалауға бағытталған.
Ұйымдастыру кезеңі
Сыныпта жағымды ахуал
Мұғалімнің іс-әрекеті
«Әлемге саяхат» тренингін ұйымдастырады: оқушылар Google Earth бағдарламасы арқылы әлемдегі сүйікті қалаларына виртуалды саяхат жасайды.
Оқушының іс-әрекеті
Бағдарламамен жұмыс жасап, өздері таңдаған қалаларды зерттеп, әсерлерімен бөліседі.
Топқа бөлу
4 топ
Мұғалімнің іс-әрекеті
Тақырыпқа сай суреттер ұсынады: ескі компьютер, жаңа компьютер, планшет, ноутбук. Сол суреттер бойынша сыныпты төрт топқа бөледі.
- 1-топ: IBM
- 2-топ: Моноблок
- 3-топ: Планшет
- 4-топ: Ноутбук
Оқушының іс-әрекеті
Таңдалған сурет бойынша өз тобына орналасып, топ ішінде рөлдерді бөліседі.
Үй тапсырмасын тексеру: «Кім жылдам?»
Өзара сұрақ-жауап
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың алдын ала дайындап келген 3 сұрағын топтар арасында кезектестіріп қойғызады. Жауаптарды критерий бойынша бағалайды.
Оқушының іс-әрекеті
Топтар бір-біріне сұрақ қойып, жылдам әрі дәл жауап береді; ұпай жинауға ұмтылады.
Бағалау критерийі
3 ұпай
Өте жақсы
2 ұпай
Жақсы
1 ұпай
Орташа
Әр топтың жинаған ұпайы тақтада белгіленіп отырады.
Электронды оқулықпен жұмыс: «Доп лақтыру»
Практикалық тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Электронды оқулық тапсырмалары арқылы архивтеу және антивирустық бағдарламамен жұмыс істеу жолдарын орындатады; нәтижені критерий бойынша бағалайды.
Оқушының іс-әрекеті
Топтан бір оқушы шығып тапсырманы орындайды; доп келесі топқа беріледі. Доп кімнің қолында тоқтаса, сол оқушы тапсырманы жалғастырады. Топтар бірін-бірі формативті бағалайды.
Жаңа сабақты ашу: «Миға шабуыл»
Талқылау
Мұғалімнің іс-әрекеті
Слайд арқылы ескі есептеу құрылғыларының суреттерін көрсетеді де, сұрақ қояды: «Ертедегі адамдардан бастап бүгінге дейін есептеуді қалай жүргізіп келеміз?»
Оқушының іс-әрекеті
Өз ойларын айтып, болжам жасайды, пікір алмасады және ортақ қорытындыға келеді.
Постермен жұмыс: визуалды карта
Топтық зерттеу
Мұғалімнің іс-әрекеті
Әр топқа А3 форматтағы қағаз, құрылғылар суреттері және 6-сынып оқулығын ұсынады. Тапсырма: құрылғылардың астына атауын, қай жылы және кім ойлап тапқанын жазып, визуалды картаға дұрыс жылына сәйкестендіріп жапсыру.
Оқушының іс-әрекеті
Құрылғыларды бөлісіп алып, мәліметтерді анықтайды, картаны толықтырады және топ атынан қорғайды.
Ұяшықтарды толтыру: ЭЕМ буындары
Қайталау және жүйелеу
Мұғалімнің іс-әрекеті
Тақтада бес бос ұяшық көрсетіп, тапсырма береді: ЭЕМ буындарын ретімен жазу.
Оқушының іс-әрекеті
Белсенділігі төмен оқушылар тақтаға шығып, ұяшықтарды кезекпен толтырады.
Сабақты бекіту: видеоролик
Көрнекі қорытынды
Мұғалімнің іс-әрекеті
Бұрын шыққан есептеу құрылғылары туралы бейнеролик көрсетеді.
Оқушының іс-әрекеті
Видеода көрсетілген құрылғылардың атауларын атап, негізгі ерекшеліктерін еске түсіреді.
Кері байланыс
Рефлексия
Мұғалімнің іс-әрекеті
Стикер таратып, екі сұрақ бойынша толтыруды ұсынады: «Бүгін не үйрендім?» және «Тағы нені білгім келеді?»
Оқушының іс-әрекеті
Стикерді толтырып, ой-пікірін қалдырады; келесі сабаққа мақсат қояды.
Сергіту сәті
Қимыл-қозғалыс
Музыка қосылып, оқушылар тақтаға қарап қарапайым қимылдар жасап, би қимылдарын қайталайды.
Үй тапсырмасы
Шығармашылық жұмыс
Тапсырма
Ертедегі есептеу құрылғыларының суреттерін салып келу.
Оқушы әрекеті
Тапсырманы күнделікке жазып алады.
Пікірлер жүктелуде…