Қосындыны санға бөлу

Бұл сабақта қосындыны санға бөлу тәсілдерін пысықтап, есептерді бірнеше жолмен шығаруды үйренеміз. Сонымен қатар логикалық ойлау, математикалық тіл, дәлелдеп сөйлеу және ұйымшыл жұмыс дағдыларын дамытамыз.

Сабақтың мақсаттары

  • Білімділік: қосындыны санға бөлу тәсілдерін бекіту, есептерді әр түрлі әдіспен шығаруға жаттықтыру.
  • Дамытушылық: логикалық ойлауды, белсенділікті және тапсырмалар орындаудағы шығармашылық қабілетті арттыру.
  • Коррекциялық: математикалық тіл мен сөздік қорды дамыту, байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру.
  • Тәрбиелік: ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, тапқырлыққа, білімпаздыққа тәрбиелеу, ой белсенділігін күшейту.

Сабақ құрылымы (қысқаша)

  1. I Қызығушылықты ояту
  2. II Миға шабуыл және ауызша жұмыс
  3. III Жаңа материалды меңгеру және тақтамен жұмыс
  4. IV Сергіту, бекіту, диктант
  5. V Қорытынды, бағалау, үй тапсырмасы

I. Қызығушылықты ояту

Шағын сұрақ-жауап

Екі көз не үшін керек?
Жақсыларды көру үшін.
Екі қол не үшін керек?
Елге көмек беру үшін.
Екі құлақ не үшін керек?
Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

Бүгінгі сабақта белсенді қатысып, білімімізді көрсетейік.

Топқа бөлу: «Зейінділік» ойыны

Тапсырма: берілген жазбадағы белгілі бір әріптен басқа барлық дауысты дыбыстарды сызып тастаңыз. Нәтижесінде қандай сөз шығатынын табыңыз.

1-жазба (Е әрпін қалдырыңыз)

ОИеАЫІӘҢАЭЮБЕАОЫк

Шыққан сөз: еңбек

2-жазба (А әрпін қалдырыңыз)

ОИтАЫІӘлАЭЮЫЕПОЫӘО

Шыққан сөз: талап

3-жазба (І әрпін қалдырыңыз)

ОИБАЫІӘАЭЮлЕАОЫіоАӘМЭЮ

Шыққан сөз: білім

Топ атаулары: I топ — Еңбек II топ — Талап III топ — Білім

II. Миға шабуыл

«Сен — маған, мен — саған» (үй тапсырмасын тексеру)

Үш топтың көшбасшылары доп лақтыру арқылы бір-біріне сұрақ қояды.

  • •Көбейтудің компоненттерін ата.
  • •Бөлудің компоненттерін ата.
  • •1 дм-де неше см бар?
  • •1 тәулікте неше сағат бар?
  • •1 сағатта неше минут бар?
  • •Көлемді қалай табамыз?
  • •2-нің кубы нешеге тең?

Ауызша жұмыс: «Брейн-ринг»

1) Екі жұмыртқа 4 минутта піседі. Дәл сондай 8 жұмыртқа қанша уақытта піседі?

Ойлануға арналған сұрақ: жұмыртқа саны артса, уақыт міндетті түрде көбейе ме?

2) Әжей қалаға бара жатып, қарсы алдынан 3 ер адамды кездестіреді. Олардың әрқайсысында бір қап бар, әр қаптың ішінде бір мысық бар. Қалаға сапар шеккен жолаушылар нешеу?

3) Торда 4 қоян бар еді. Осы қояндарды төрт бала бір-бірден сатып алды, бірақ біреуі қалып қойды. Неліктен?

4) Қаз 2 аяғымен тұрған кезде, оның массасы 6 кг. Егер қаз бір аяғымен тұрса, массасы қандай болады?

III. Жаңа материалды меңгеру

Негізгі идея

Келесі өрнектерді салыстырамыз:

Өрнек

(6 + 9) : 3

Өрнекті түрлендіру

6 : 3 + 9 : 3

Нәтижесінде екі жақтың мәні тең болады. Демек, қосындыны санға бөлуді екі тәсілмен орындауға болады.

Қосындыны санға бөлудің 2 тәсілі

1-тәсіл: әр қосылғышты бөлу

Алдымен 6-ны 3-ке, кейін 9-ды 3-ке бөлеміз. Сосын нәтижелерін қосамыз.

6 : 3 + 9 : 3 = 2 + 3 = 5

2-тәсіл: алдымен қосындыны табу

Ең алдымен жақшаның ішін орындаймыз, шыққан нәтижені 3-ке бөлеміз.

(6 + 9) : 3 = 15 : 3 = 5

Қорытынды ереже: қосындыны санға бөлу үшін (1) әр қосылғышты осы санға бөліп, нәтижелерін қосуға немесе (2) қосындының мәнін тауып, оны осы санға бөлуге болады.

Тақтамен жұмыс: үлгі

Тәсіл 2 (алдымен қосынды)

(10 + 6) : 2 = 16 : 2 = 8

Тәсіл 1 (әр қосылғышты бөлу)

(10 + 6) : 2 = 10 : 2 + 6 : 2 = 5 + 3 = 8

Топтық жұмыс: мәнін екі тәсілмен табыңдар

(14 + 16) : 2
(25 + 15) : 5
(36 + 18) : 6
(24 + 12) : 4
(40 + 16) : 8
(21 + 9) : 3

Оқулықпен жұмыс: №6 (Салыстыр)

Жұп 1

(18 + 14) : 2 ⟷ 18 : 2 + 14 : 2

Жұп 2

45 : 5 + 20 : 5 ⟷ (45 + 20) : 5

IV. Сергіту сәті

Бір, екі, тұрайық,

Алақанды ұрайық.

Жүгірейік, жүгірейік,

Аяқты ұшынан басайық.

Саңырауқұлақтай отырып,

Емендерше тұрайық.

Тұрайық, отырайық,

Тұрайық, отырайық,

Тұрайық, отырайық,

Партамызға жайғасайық — тып-тыныш.

№7. Есептерді әр түрлі тәсілмен шығар

1) 12 кг қияр мен 15 кг қызанақ банкаларға 3 килограмнан бөліп тұздалды. Неше банка қажет болды?

Тәсіл 2

(12 + 15) : 3 = 27 : 3 = 9

Тәсіл 1

12 : 3 + 15 : 3 = 4 + 5 = 9

Математикалық диктант

Өрнектерді жазып, мәндерін табыңдар:

  1. 1.75 және 27 сандарының айырмасын 3 есе арттыр.
  2. 2.40 және 16 сандарының қосындысын 7 есе кеміт.
  3. 3.70 және 4 сандарының көбейтіндісін 40 есе кеміт.
  4. 4.420 және 6 сандарының бөліндісін 9 есе арттыр.

Әр қатардан бір оқушы оқиды, нәтижелері бірге тексеріледі.

№10. Бос орынға амал таңбаларын және жақшаларды қой

Теңдіктер дұрыс болатындай етіп толықтыр:

45 _ 54 _ 9 = 11
56 _ 49 _ 7 _ = 15
2 _ 3 _ 1 _ 3 = 1
3 _ 5 _ 2 _ 5 = 1

V. Қорытынды

Қайталау сұрақтары

  1. 1.Қосындыны санға қалай бөлуге болады?
  2. 2.Сабақта жаңадан нені үйрендіңдер?
  3. 3.Өзіңді бағалау: «Басбармақ» әдісі.

Бағалау және үй тапсырмасы

Бағалау: сабақ барысындағы белсенділік, дәлелдеу, есеп шығару тәсілдерінің дұрыстығы ескеріледі.

Үй тапсырмасы: мұғалімнің нұсқауына сәйкес.