Сабақ туралы қысқаша мәлімет

Білім беру саласы
Шығармашылық
Бөлімі
Музыка
Тақырыбы
Жомарт өлкем
Мақсаты

Музыканы тыңдау, сезіну, сипатын ажырату және динамикасын тану.

Туған жеріне, еліне деген сүйіспеншілік сезімін дамыту.

Көрнекіліктер

  • Ноталар, нота сызықтары
  • Композиторлардың суреттері
  • Музыкалық аспаптар
  • Теледидар, интерактивті тақта

Сөздік жұмыс

  • Композитор музыка авторы
  • Нота дыбыстың жазба белгісі

Билингвальды компонент

Төмен вниз
Жоғары вверх
Үлкен большой
Кіші маленький

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Төменде музыка жетекшісінің әрекеті мен балалардың жауап әрекеттері ықшам, түсінікті түрде берілді.

1) Мотивациялық-қозғаушылық

Музыка жетекшісінің әрекеті

  • Балаларды «Көк тудың желбірігені» (И. Ескендір) әнімен қарсы алады.
  • Өлең оқиды: Туған жердің жырларын
    Қызғалдақтай терейік.
    Кең өлкенің қырларын
    Жүр аралап келейік.
  • М. Әлімбаевтың суретін интерактивті тақтадан көрсетіп, таныстырады.

Балалардың әрекеті

  • Жалаушаларын ұстап, жүріп келіп орындарына тұрады.
  • Әуен ырғағымен теңселіп, өлеңді мұқият тыңдайды.
  • Экрандағы ақынның суретімен танысады.

2) Музыка тыңдау

Музыка жетекшісінің әрекеті

  • Теледидардан Роза Рымбаеваның орындауындағы «Атамекен» әнін тыңдатады.
  • Сұрақ қояды: «Экранға назар аударайық. Әншіні танимыз ба?»
  • Әнші туралы қысқаша мәлімет береді: Қазақстанның еңбек сіңірген қайраткері, әнші Роза апамыз.

Балалардың әрекеті

  • Экранға қарайды, әнді тыңдайды.
  • «Р. Рымбаева» деп жауап береді.
  • Қолындағы жалаушамен ырғаққа сай қимылдайды.

3) Ұйымдастырушылық-ізденістік

Дауыс жаттығулары

  1. Дыбыстар: А, Ә, О, Ө, У. (Дауысты/дауыссызды ажырату.)
  2. Гамма (төменнен жоғары): До, ре, ми, фа, соль, ля, си, до.
  3. Гамма (жоғарыдан төмен): До, си, ля, соль, фа, ми, ре, до.
  4. Қысқа әуен: Соль, фа, ми, ре, до — до — ре. «Ән саламыз өз-ге-ше».

Ән айту: «Жомарт елім»

Музыкасы: И. Нүсіпбаев • Сөзі: Т. Молдағалиев

  1. Өлеңмен таныстырып, мазмұнын түсіндіреді.
  2. Әнді толық тыңдатады.
  3. Сөзін жаттатып, біртіндеп әуенмен қосып орындатады.
  4. Ескерту: ән айтқанда денені тік ұстап, түзу отыру.
Тақырыпқа сай видео-слайд қосылып тұрады: туған ел, кең өлке, табиғат көріністері.

Шығармашылық тапсырма: «Әуенді тап»

Жетекші әр әннің 1–2 тактін қысқа ойнап, тоқтатады. Балалар әуенді тыңдап, қай ән екенін табады. Әр жауапқа сай тақырыбы мен суреті экранда көрсетіледі.

  • 1) «Біздің ән»
    Сөзі: С. Жиенбаев • Музыкасы: Б. Ғизатов
  • 2) «Ардақты мұғалім»
    Сөзі: А. Шаяхметов • Музыкасы: Т. Қоңыратбаев
  • 3) «Тату доспыз бәріміз»
    Сөзі: Ф. Оңғарсынова • Музыкасы: Е. Меңдешов
  • 4) «Күз жомарт»
    Сөзі: Е. Өтетілеуов • Музыкасы: Д. Ботбаев
  • 5) «Жау-жау жаңбыр»
    Сөзі: Ш. Сариев • Музыкасы: К. Қуатбаев
  • 6) «Сабан той»
    (қосымша репертуар)

Ән шығармашылығы: «Сенің атың кім?»

Балалар өз есімдерін белгілі әуендерге салып айтып көреді (мысалы, «Айгөлек», «Қошақаным» әуендерімен).

Мысал жауаптар

  • Менің атым — Аяру
  • Менің атым — Асылхан

Тағы мысал

  • Менің атым — Айкөркем
  • Менің атым — Досжан

Ойын: «Кім жылдам?» (музыкалық жұмбақ)

Әр жұмбақтың жауабы ретінде аспаптың суреті экранда көрсетіліп отырады.

  1. «Құлағын бұрап тартқаным не?» Жауап: домбыра
  2. «Сырнайдың үніндей, бұлбұлдың біріндей» Жауап: сазсырнай / баян
  3. «Жіберсең бастап, қобыздай асқақ… ерекше үні бар» Жауап: шаңқобыз
  4. «Сызылған үні… үрлесең ойнайтын аспаптың бірі» Жауап: сыбызғы
  5. «Ел қорғайтын ерлікке әуенмен шақырған» Жауап: дабыл / барабан

Сергіту сәті

Домбыраның құлағын
Мәнерменен бұрағын.
Достарыңды ертіп кел,
Содан кейін шертіп көр.

Балалар қимылды қайталап, ырғақты сезіну арқылы дене қимылын музыкамен үйлестіреді.

Домбырамен танысу

Жетекшінің әрекеті

  • Домбыраны көрсетіп, балалардан аспаптың атын сұрайды.
  • Домбыраның құрылысын таныстырады.
  • Екі домбыраны салыстырады: үлкен және кіші.
  • Қостілділік: үлкен — большой, кіші — маленький.

Балалардың жауаптары

Домбыраның бөліктерін атайды: басы, құлағы, мойны, ішегі, тиегі, ойығы, түймесі, шанағы, пернелері.

Күй өнері туралы сұрақтар

Күй атасы

Құрманғазы Сағырбаев — күйші, домбырашы.

Күй анасы

Дина Нүрпейсова — күйші, домбырашы.

Сөздік жұмыс: Ком-по-зи-тор

Сұрақ-жауап: ноталар мен нота сызықтары

  • Музыкада неше нота бар? 7
  • Нота сызығы нешеу? 5
  • Ноталарды қайда орналастырамыз? Нота сызығына

Қимылмен бекіту

До–ре–ми–фа–соль–ля–си–до: жоғары көтерілу (вверх).
До–си–ля–соль–фа–ми–ре–до: төмен түсу (вниз).

Қимыл үлгілері: кемпірқосақ, құстардың ұшуы, шанамен биік төбеге көтеріліп, төмен сырғанау.

Қимылды ойын: «Оркестр»

Оркестрді басқаратын адам — дирижер. Оркестр құрамындағы әр топ дирижердің қимылына бағынады.

1-топ

Домбырашылар

2-топ

Қобызшылар

3-топ

Сазсырнайшылар

Музыкалық материал: Құрманғазының «Адай» күйі. Балалар берілген ырғақты тыңдап, өз тобының аспабымен келтіреді.

4) Қорытынды

Рефлексия сұрақтары

  • Бүгін үйренген әніміз қалай аталады?
  • Ән көңілді ме?
  • Ән ұнады ма?
Балалар: «Жомарт елім». «Көңілді». «Ұнады».

Мадақтау және марапаттау

  • Топ басшыларына орын тағайындайды.
  • «Скрипка» медалін мойындарына тағады.
  • Қол шапалақтап, балалардың белсенділігін қолдайды.

Нәтижесінде балалардың музыка өнеріне деген қызығушылығы артады.

Күтілетін нәтиже

Біледі

  • Музыканы тыңдауды
  • Сипатын ажыратуды
  • Әнді мәнерлеп айтуды

Игереді

  • Ноталарды нота сызықтарына орналастыруды

Меңгереді

  • Музыка әуенін сезініп, қимыл-қозғалысты үйлестіруді