Біліміңді тексер
Тест сұрақтары
Жауап нұсқасын таңдап, нәтижені бірден біліңіз.
?Жауапкершілік, ұйымшылдық, оптимизм, бақылағыштық, ойдың өзбеттілігі, шығармашылық, мінез-құлықтың өзгермелігі, рефлексия.→?Педагогтың маман ретінде моделін береді, міндетті түрде орындалуға тиіс маманға қойылатын талаптар жүйесін бейнелейді және үнемі даму мен шығармашылық потенциалын жүзеге асыруға мүмкіндік береді.→?Ұстаздың оқушының мұқтаждығы мен қажеттілігіне көңіл аударуы (Роджерс бойынша):→?Ұстаздың тек өзіне, өз қызығушылығына, қажеттілігіне назар аударуы (Роджерс бойынша):→?Ұстаздың оқушының ата-аналарына, олардың қоғамдағы орнына сүйенуі (Роджерс бойынша):→?Ұстаздың әкімшіліктің нұсқауларын, жоғарыдан келген құжаттарды өзіне бағыт етуі (Роджерс бойынша):→?Педагогикалық іс-әрекет барысында аяқ астынан кездескен өзгеше қиындықтардан туындайтын жағдай.→?Мұғалімнің кәсіптік ортаға енуі; педагогикалық тәжірибені меңгеруі, педагогтар қауымдастығының стандарты мен құндылықтарын игеруі, жинақталған тәжірибені белсенділікпен жүзеге асыруы→? Ұстаз әрекетінің ұжым өмірімен, өзінің әріптестерімен қатынас жасауға негізделуі (Роджерс бойынша):→? «Сократ», «Генерал», «Менеджер», «Топ дискуссиясының жетекшісі», «Шебер», «Жаттықтырушы», «Гид»→?Оқыту және нақтылы іс-әрекетті ұйымдастырумен байланысты арнайы іскерліктер ... жатады:→?В.А. Крутецкий бойынша педагогикалық қабілет . Артығын көрсет:→?Педагогикалық қабілеттерді жалпылау түрінде көрсеткен:→?Ұжымдағы басшылардың дұрыс емес әрекеті неге әкеледі:→?Басқару стильдерін алғашқы рет эксперименталды түрде зерттеген:→?Оқыту мен тәрбиелеудің перспективалық мақсаты және оларға қол жеткізу стратегиялары, тәсілдері -бұл:→?Оқыту әдістерін тез және шығармашылықпен игеру, оқытудың әр түрлі тәсілдерін шығармашылық пен қолдануы педагогикалық қабілеттің қай түрін білдіреді:→?Педагогикалық іс-әрекеттің қандай компоненті мұғалімнің білімін көрсетеді:→?Педагогтың кәсіби іс-әрекетін жүзеге асыруға қажетті маңызды сапаларын жалпылайтын педагог тұлғасының жоғары деңгейдегі моделі деп түсіндіреді. Оның профессиограммасы 4 блоктан тұрады: 1) мұғалім жеке тұлғасының ерекшеліктері; 2) кәсіби-педагогикалық білім; 3) жалпы педагогикалық дағдылар; 4) жалпы педагогикалық іскерліктер.→?Педагог профессиограммасының төмендегідей құрылымын ұсынған: нақты адресі (қандай мамандыққа құрылғандығы); педагогикалық іс-әрекеттің негізгі түрлерін сипаттау (оқыту, білім беру, тәрбиелеу және т.б.); педагогтың білім, іскерлік, дағды аумағы (көлемі); психофизиологиялық талаптар және процеске қарама-қайшылықтар; кәсіби зияндылық; біліктілігін көтеру мүмкіндігі; педагогикалық еңбектің моральдық стимулдар тізбегі; Мамандықтар бойынша дайындайтын оқу орындары.→?Жоғары білімді маман профессиграммасының құрылымын төмендегідей берген:: 1) мамандыққа жалпы сипаттама; 2) болашақ кәсіби іс-әрекеттің негізгі ерекшеліктері; 3) маманның бағыттылық қасиеттері; 4) жалпы білімділікке даярлық және жалпы ақыл-ойлық-әлеуметтік даму; 5) спецификалық қасиеттер мен қабілеттер.→?Маман профессиограммасында педагогтың қызметін, оған қойылатын талапты, теориялық білім аумағын, іскерлік пен дағдыларды, кәсіби жеке тұлғалық сапаларды берген және профессиграмма жоғарғы оқу орны студенттердің оқыту процесінде жетуге тиіс нәтижелерін қамтымақ деген ой айтқан.→? Мұғалім профессиограммасының келесідей құрылымын ұсынған: а) педагог жеке тұлғасының қасиеттері мен сипаттамасы: кәсіби-педагогикалық және танымдық бағыттылық; б)психологиялық-педагогикалық даярлық: білім, іскерлік, дағды; в) арнайы пәндік даярлық көлемі мен жағдайы; г) мамандық бойынша әдістемелік даярлық мазмұны.→?Қоғамның мүддесіне жауап беретін маманның кәсіби іс-әрекеті мен жеке тұлғасына қойылатын талаптары беріледі. Онда кәсіби міндеттер, құралдар, тәсілдер сондай-ақ, кәсіби іс-әрекет нәтижесі қарастырылады.→?Психологиялық және психофизиологиялық іс-әрекетті белсендіретін және оны орындауды қамтамасыз ететін кәсіби маңызды сапалардан тұратын нақты еңбек әрекетін психологиялық талдау негізінде құрылған мамандық «портреті».→?Педагогикалық мамандықтың еңбек құралы→?Педагогикалық мамандықтың еңбек мақсаты→?Педагогикалық мамандықтың еңбек пәні→? Оқыту процесінде оқу іс-әрекеті түрлерін ауыстыру барысында, оқытушы мен оқушылардың сенімділік қатынасында «ашық перспектива» және «жеңіске жету» принциптерін жүзеге асыру→?Мұғалімнің түрлі әрекеттерінің жиынтығы, олар, ең алдымен, педагогикалық іс-әрекет функцияларымен теңестіріледі, елеулі мөлшерде мұғалімнің даралық-психологиялық ерекшеліктерін айқындап, оның пәндік-кәсіби құзырлығы жөнінде дәлел келтіреді→