1 Заттардың, құбылыстар мен үдерістердің ішкі болмысын, табиғатын ашып көрсететін, олардың дму заңдылықтарын, байланыстарын ашып, даралап тұжырымдайтын шынайы ақиқат 1 Ғылым 2 Білім 3 Өнер 4 Іс-әрекет 5 Ғылыми зерттеу 2 Жаңа педагогикалық білімдерді қалыптастыру үдерісі, оқыту,тәрбиелеу және дамыту обьективті заңдылықтарын ашуға бағытталған танымдық іс-әрекеттің түрі. 1 Ғылыми педагогикалық зерттеу 2 Психологиялық зерттеу 3 Педагогикалық зерттеу 4 Зерттеу нәтижесі 5 Өзектілік 3 Дүниені және адамның өзін танып, өзгертуге бағытталған жеке тұлғаныңпсихикалықбелсенділігінің формасы 1 Іс-әрекет 2 Форма 3 Қызмет 4 Мақсат 5 Міндет 4 Сарқылмайтын құбылыс 1 Таным 2 Мақсат 3 Міндет 4 Бағыт 5 Функция 5 Ғылым, ғылыми-педагогикалық, индустриялдық, т.с.с. кез келген ғылым сияқты, адамның кәсіби қызметінің бір саласы болып табылады деп айтқан ғалым 1 А.М.Новиков 2 Я.Коменский 3 К.Д.Ушинский 4 Ж.Ж.Руссо 5 Ж.Пиаже 6 Ғылыми-педагогикалық зерттеулердің тиімділігінің негізгі неше өлшемі бар 1 5 2 6 3 7 4 8 5 9 7 Курстық жұмысқа талап қойған ғалым 1 М.Р.Дружинин 2 Я.Коменский 3 К.Д.Ушинский 4 Ж.Ж.Руссо 5 Ж.Пиаже 8 Әдістемелік белгілері қанша 1 4 2 5 3 6 4 7 5 8 9 Ғылыми-нәтижелі ізденісті сипаттаған ғалым 1 В.Бурцеля 2 Я.Коменский 3 К.Д.Ушинский 4 Ж.Ж.Руссо 5 Ж.Пиаже 10 Алдын ала сезу 1 Интуиция 2 Таным 3 Сезім 4 Қиял 5 Ойлау 11 Әдіснама термині грекше қандай мағна береді 1 Әдіс жөніндегі ілім 2 Білім 3 Өнер 4 Іс-әрекет 5 Ғылыми зерттеу 12 Қанша өзекті әдіснамалық мәселелер бар 1 5 2 6 3 7 4 8 5 9 13 Әдіснамалық білімнің деңгейлері қанша 1 4 2 5 3 6 4 7 5 8 14 Жеке тұлғаның құндылықты бағдарын зерттеп, қалыптастыруды қамтамасыз ететін педагогикалық үдерісті ұйымдастыруды көздейтін аспект 1 Аксиологиялық (құндылықты) аспект 2 Мақсатты аспект 3 Міндетті аспект 4 Бағытты аспект 5 Функция 15 Антропологиялық принципті алғаш рет зерттеген 1 К.Д.Ушинский 2 Я.Коменский 3 А.М.Новиков 4 Ж.Ж.Руссо 5 Ж.Пиаже 16 Нақты адам тұлғасының дамуы 1 Онтогенез 2 Тұлға 3 Анатомия 4 Гистология 5 Ботаника 17 Жеке тұлғаның тарихи дамуының тууынан бастап қазіргі кезді қамтиды 1 Филогенез 2 Тұлға 3 Анатомия 4 Гистология 5 Ботаника 18 Адам дамуының неше кезеңі бар 1 2 2 5 3 6 4 7 5 8 19 Жүйелік тұрғыдын қарау 1 Жүйелік талап әдісі 2 Тұлға 3 Анатомия 4 Гистология 5 Мақсатты талап әдісі 20 Интуиция 1 Алдын ала сезу 2 Алдын ала ойламау 3 Тынығу 4 Қиял 5 Ойлау 21 Негізгі ұйымдарды логикалық талдау 1 3 2 4 3 5 4 6 5 7 22 Бағдарлама және дидактикалық ғылымның талаптарымен белгіленген оқыту мақсаттарына сәйкес, белгілі бір оқу пәні бойынша ғылыми білімнің негіздері баяндалатын, кітап түріндегі оқытудың негізгі құралы 1 Оқулық 2 Жоба 3 Әдіснама 4 Монография 5 Курстық жұмыс 23 Баспа өнімдерін саяси, ғылыми, білім беру, тәрбиелік т.б. мақсаттарда кеңінен қолдану тұрғысынан зерттейтін ғылым 1 Библиография 2 Жоба 3 Әдіснама 4 Монография 5 Курстық жұмыс 24 Құрамында құжаттар, әдеби туындылар және олардан үзінділер, сонымен бірге оқу пәніндегі сұрақтармен байланысын түсіндіретін мәтіні, әдістемелік нұсқаулары бар оқулық мазмұнын көрнектейтін мәтіндер жинағы 1 Хрестоматия 2 Жоба 3 Әдіснама 4 Монография 5 Курстық жұмыс 25 Хатта немесе баспа сөзде жарық көрген құжат немесе автордың шығармасы. 1 Мәтін 2 Жоба 3 Әдіснама 4 Монография 5 Курстық жұмыс 26 Алғашқы берілгендерді табу және сұрыптау негізінде жүреді 1 Болжамды құру 2 Жоба 3 Әдіснама 4 Монография 5 Курстық жұмыс 27 Нәтижелерді және оларды нәрселердің нақты күймен салыстыруды жалпыдан жалқыға қарай жүретін ой қорытындылары жолымен жүзеге асырылады 1 Болжамды тексеру 2 Жоба 3 Әдіснама 4 Монография 5 Курстық жұмыс 28 Шындыққа сәйкестігі дәлелденуі қажет теориялық тұрғыдан негізделген пікірлер жиынтығы 1 Зерттеу болжамы 2 Жоба 3 Әдіснама 4 Монография 5 Курстық жұмыс 29 Кейбір құбылыстардың өмір сүруі туралы жорамал 1 Болжам 2 Жоба 3 Әдіснама 4 Монография 5 Курстық жұмыс 30 Теориялық жүйе негізіндегі анықтаушы ұғым 1 Жетекші идея 2 Болжам 3 Жоба 4 Әдіснама 5 Монография 31 Ғылыми жетекшінің міндеттері 1 5 2 2 3 3 4 4 5 6 32 Педагогикалық зерттеудің заңдылықтарын ашу, әдіс-тәсілдерін табу 1 Зерттеу мақсаты 2 Психологиялық зерттеу 3 Педагогикалық зерттеу 4 Зерттеу нәтижесі 5 Өзектілік 33 Ғылыми мәселені зерттеуде ғылымның жалпы жағдайы бойынша мақсаты, зерттеу пәні бойынша оның дәлдігі анықталады 1 Зерттеу міндеттері 2 Психологиялық зерттеу 3 Педагогикалық зерттеу 4 Зерттеу нәтижесі 5 Өзектілік 34 Зерттеу жұмысы жүргізілетін педаго-гикалық кеңістік. (мұғалімдер немесе оқушылар ұжымы, педагогикалық үрдіс, мектептің тәрбие жұмысы, бір пәннің әдістемесі) 1 Зерттеу объектісі 2 Мақсат 3 Міндет 4 Бағыт 5 Функция 35 объектінің бір нақтылы зерттеу бөлшегі 1 Зерттеу пәні 2 Мақсат 3 Міндет 4 Бағыт 5 Функция 36 Барлық зерттеу жұмысында жетекшілік ететін теориялық ережесі 1 Зерттеудің алғашқы тұжырымдамасы 2 Мақсат 3 Міндет 4 Бағыт 5 Функция 37 Проблеманы шешудің жобасы 1 Ғылыми гипотеза (болжам) 2 Зерттеудің алғашқы тұжырымдамасы 3 Мақсат 4 Міндет 5 Бағыт 38 Әдістер, тәсілдер жиынтығы 1 Зерттеу әдістері 2 Зерттеудің алғашқы тұжырымдамасы 3 Мақсат 4 Міндет 5 Бағыт 39 Зерттеу нешеге бөлінеді 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 40 Зерттеу этаптары, оның жүргізілу тәртібін анықтауда зерттеу әдістемесінің құрылымдық элементтерімен байланысқан негізгі идея 1 Зерттеу әдістемесі 2 Ғылыми гипотеза (болжам) 3 Зерттеудің алғашқы тұжырымдамасы 4 Бағыт 5 Мақсат 41 Нақты, анық, дәл анықталган өзекті мәселе (проблема) 1 Тақырып 2 Білім 3 Өнер 4 Іс-әрекет 5 Ғылыми зерттеу 42 Зерттеу жұмысы жүргізілетін педагогикалық кеңістік зерттеудегі кейбір ақпараттардың, теория және практикадағы объективті касиеттердің байланысының жиынтығы 1 Объект 2 Психологиялық зерттеу 3 Педагогикалық зерттеу 4 Зерттеу нәтижесі 5 Өзектілік 43 Нақты анықталған объект 1 Зерттеу пәні 2 Форма 3 Қызмет 4 Мақсат 5 Міндет 44 Қысқа, дәл анықталып, қалыптасады 1 4 2 5 3 6 4 7 5 8 45 Зерттеу материалың талдау жұмысының жалпы ережелері: 1 А.М.Новиков 2 Я.Коменский 3 К.Д.Ушинский 4 Ж.Ж.Руссо 5 Ж.Пиаже 46 Ойдың дамуы немесе белгілі бір тарихи кезеңдегі тенденциялардың ашылуы, яғни жасалған заңдар мен тұжырымдардың бақылау аймағынан басқа аймаққа ауысуы 1 Экстрополояция 2 Форма 3 Қызмет 4 Мақсат 5 Міндет 47 Құбылыстардың динамикалық қатарында көрінбейтін, бірақ, осы қатар мүшелерінің арақатынасынан ашу негізінде параметрлерді, функцияларды, көрсеткіштерді табу 1 Интерполяция 2 Форма 3 Қызмет 4 Мақсат 5 Міндет 48 Шынайы түрде бар үрдістер мен құбылыстардың логикалық, информациялық және графикалық құрылымын жасау 1 Модельдеу 2 Форма 3 Қызмет 4 Мақсат 5 Міндет 49 Эксперттің немесе эксперттердің тұжырымдары мен ойлары 1 Эксперттік бағалау 2 Форма 3 Қызмет 4 Мақсат 5 Міндет 50 Үлкен жалпы бір мақсатты бірнеше топтарға бөлу 1 Декомпозиция 2 Форма 3 Қызмет 4 Мақсат 5 Міндет 51 Зерттелуге келетін варианттарды іріктеп алып, маңызы жоқ фактілерді алып тастау 1 Селекция 2 Білім 3 Өнер 4 Іс-әрекет 5 Ғылыми зерттеу 52 Зерттелетін мәселемен байланысты жұмыс үшін іріктелген әдебиет көздерінің жүйесі 1 Библиография құрастыру 2 Декомпозиция 3 Селекция 4 Эксперттік бағалау 5 Интерполяция 53 Жұмыстың мазмұнын қысқаша баяндау 1 Рефераттау 2 Декомпозиция 3 Селекция 4 Эксперттік бағалау 5 Интерполяция 54 Жұмыстың басты идеялары мен ережелерін бөліп көрсету негізнде жасалатын ерекше жазбалар жүргізу 1 Конспектілеу 2 Декомпозиция 3 Селекция 4 Эксперттік бағалау 5 Интерполяция 55 Кітаптың және мақаланың жалпы мазмұнының қысқаша жазбасы 1 Аннотациялау 2 Декомпозиция 3 Селекция 4 Эксперттік бағалау 5 Интерполяция 56 Әдеби көздерде кездесетін сөйлемдерді, нақтылы немесе сандық деректерді сөзбе-сөз жасау 1 Үзінді алу 2 Декомпозиция 3 Селекция 4 Эксперттік бағалау 5 Интерполяция 57 Нәтижесінде оқушылармен оларды оқытуда, дамытуда және тәрбиелеуде табылған кемшіліктерді жою жолдары бойынша жалпы көзқарас 1 педагогикалық консилиум 2 Декомпозиция 3 Селекция 4 Эксперттік бағалау 5 Интерполяция 58 Проблеманың базалық және шалғайлық ұғымдарын пайдалану 1 Терминологиялық 2 Декомпозиция 3 Селекция 4 Эксперттік бағалау 5 Интерполяция 59 Талдау неше нысанда болады 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 60 Абстракциялаудың ( дерексіздендіру) неше түрі бар 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 61 Фактілер мен оқиғалар нақтыланатын әдіс 1 Деректі (құжатты) 2 Білім 3 Өнер 4 Іс-әрекет 5 Ғылыми зерттеу 62 Белгілі сыныптың белгілі бір сапасын анықтау және осы сапаның барлығын немесе жоқтығын сан бойынша білу 1 Тіркеу 2 Декомпозиция 3 Селекция 4 Эксперттік бағалау 5 Өзектілік 63 Жиналған деректердің белгілі бір жүйемен орналасуы, объектілердің осы қатардағы орындарын анықтау 1 Шәкілдеу 2 Тіркеу 3 Декомпозиция 4 Селекция 5 Эксперттік бағалау 64 Социометрияның баға шкалалары 1 4 2 5 3 6 4 7 5 8 65 Эксперимент жүргізу негізінен неше кезеңнен тұрады 1 3 2 4 3 5 4 6 5 7 66 Эксперимент жүргізудің бірінші кезеңі 1 Анықтауыш 2 Қалыптастырушы 3 Бақылау 4 Сауалнама 5 Нәтижелік 67 Эксперимент жүргізудің екінші кезеңі 1 Қалыптастырушы 2 Бақылау 3 Сауалнама 4 Нәтижелік 5 Анықтауыш 68 Эксперимент жүргізудің үшінші кезеңі 1 Бақылау 2 Сауалнама 3 Нәтижелік 4 Анықтауыш 5 Қалыптастырушы 69 Латын сөзі бекіту, мақұлдау дегенді білдіреді. 1 Апробация 2 Абстракция 3 Сауалнама 4 Эксперимент 5 Нәтиже 70 Апробация сөзінің мағынасы латын тілінен аудармасы 1 Бекіту 2 Міндеттеу 3 Сезім 4 Қиял 5 Ойлау 71 Педагогикалық теория мен практиканың саласында әр түрлі формаларда жүргізіледі 1 Баспасөз насихаты 2 Ауысша насихат 3 Жазбаша насихат 4 Әдістеме 5 Құрал 72 Озық мұғалімдердің жұмыстарының мәні мен негізгі идеяларының мазмұны анықталады 1 Ауысша насихат 2 Баспасөз насихаты 3 Жазбаша насихат 4 Әдістеме 5 Құрал 73 Қандай болса да мақсатқа жетудің басшалақ өнері 1 Стратегия 2 Жоба 3 Тактика 4 Монография 5 Жоспар 74 Қандай болса да мақсатқа жетудің жолдары немесе әдістері 1 Тактика 2 Жоба 3 Жоспар 4 Стратегия 5 Жоба 75 Анкеталық сұрақтары неше бөлімнен тұрады 1 3 2 5 3 6 4 7 5 8 76 Жекелеген сипаттамаларды жалпы сипаттамаға біріктіру. 1 Агрегирование 2 Жоба 3 Әдіснама 4 Монография 5 Курстық жұмыс 77 Көптеген бірыңғай заттар мен құбылыстардың жалпы белгілерін анықтау 1 Талдап қорыту 2 Жекелеп қорыту 3 Әдіснама 4 Монография 5 Курстық жұмыс 78 Бір затты немесе құбылысты зерттеп, талдау үшін зерттеушіге қажетті бір қасиетін бөліп алу үдерісі 1 Жекелеп қорыту 2 Талдап қорыту 3 Әдіснама 4 Монография 5 Курстық жұмыс 79 Грек.analogia – сәйкестік – зат немесе құбылыстар арасындаығ ұқсастық, екі заттың немесе құбылыстың ортақ қасиетін түйіндау, ой қорытындысының бір түрі, бір заттың қасиеттерін басқаларға ұқсастығы негізінде анықтау 1 Ұқсастық 2 Болжам 3 Жоба 4 Әдіснама 5 Монография 80 Лат. modulus –үлгі, өлшем нысан және оған қатынастық мәндерді көрсететін көрнекілік құралдардың бірі 1 Модель 2 Жоба 3 Жоспар 4 Стратегия 5 Жоба 81 Деректердің, құбылыстардың, қасиеттердің, белгілердің өсуі немесе төмендеуін анықтау үшін қолданылады 1 Тізбектеу әдісі 2 Психологиялық зерттеу 3 Педагогикалық зерттеу 4 Зерттеу нәтижесі 5 Өзектілік 82 Педагогикалық зерттеулер ішіндегі кең тараған әдіс, ол зерттеу объектісінің белгілі бір қасиеттерін ашып, есептеу үшін қолданылады 1 Тіркеу әдісі 2 Психологиялық зерттеу 3 Педагогикалық зерттеу 4 Зерттеу нәтижесі 5 Өзектілік 83 Іс-әрекетті белгілі бір жақтарын құзырлы эксперттермен бағалауы 1 Рейтинг 2 Нәтиже 3 Міндет 4 Бағыт 5 Көрсеткіш 84 Лат.societas-қоғам және metrio- өлшеймін шағын топтағы тұлғааралық қатынастардың ерекшелігін зерттеу әдісі 1 Социометрия 2 Бақылау 3 Эксперимент 4 Сауалнама 5 Тест 85 Я.Морено ( 1892-1974) қандай әдістің негізін қалады 1 Социометрия 2 Бақылау 3 Эксперимент 4 Сауалнама 5 Тест 86 Социометрия әдісінің негізін қалаушы 1 Я.Морено 2 Я.Коменский 3 К.Д.Ушинский 4 Ж.Ж.Руссо 5 Ж.Пиаже 87 Латын тілінен аударғанда тәжірибе, сынама сөзінің мағынасы 1 Эксперимент 2 Бақылау 3 Баға 4 Сауалнама 5 Тест 88 Эксперимент сөзінің латын тілінен аудармасы 1 Тәжірибе 2 Бақылау 3 Тест 4 Тексеру 5 Реттеу 89 Озық тәжірибенің критерийлері 1 9 2 10 3 11 4 12 5 13